Projecte ensenyar i aprendre FOL - Aula 1

Públic

Durant la meva trajectòria com a docent en pràctiques, he après que la pràctica docent no només és sobre transmetre coneixements, sinó també sobre cultivar valors ètics essencials en els meus estudiants. Una experiència recent m’ha portat a reflexionar sobre aquest aspecte de manera més profunda.

Mentre implementava una situació d’aprenentatge que havia dissenyat amb molta cura, vaig notar una situació preocupant: dos alumnes havien utilitzat un modelador de llenguatge per crear el guió del vídeo que els havia demanat. Era evident que havien fet servir una eina com ChatGPT per generar el contingut. En aquell moment, vaig sentir com si hagués fallat en la transmissió dels coneixements, i vaig començar a qüestionar-me si havia explicat adequadament les implicacions ètiques d’aquest tipus d’acció.

Aquesta situació em va obligar a tornar a avaluar la manera com abordava l’ètica en la meva pràctica docent. Malgrat els meus esforços per promoure valors com la responsabilitat i l’ètica digital entre els meus alumnes, em vaig adonar que potser no els havia transmès prou clarament la importància de l’originalitat i la integritat en el procés d’aprenentatge.

Davant d’aquesta situació, vaig decidir prendre accions immediates per abordar aquesta preocupació. Vaig parlar amb ells i vaig ajudar-los a abordar l’activitat des d’un altre punt de vista. A mode de resum, l’activitat consistia en la gravació d’un vídeo sobre els conflictes en l’entorn empresarial. Per això, havíen de fer un guió i representar la situació mentre es gravaven en vídeo. Revisant el seu guió va ser quan em vaig adonar de la situació. Com he dit, vaig parlar amb ells per entendre el motiu de l’ús d’aquestes eines i posar-hi solució. Finalment em vaig adonar que aquests dos alumnes treballaven millor sobre un guió molt més flexible que el que jo demanava, improvitzant la situació del vídeo sobre unes pautes marcades. Al final, el producte va ser el dessitjat i jo vaig entendre per què l’alumnat estava acudint a aquest tipus d’eines.

Aquesta experiència m’ha recordat la importància de ser constantment vigilant i proactiu en la promoció de l’ètica en la meva pràctica docent.  És un recordatori de la complexitat i la importància del nostre paper com a educadores en la formació integral de l’alumnat.

Per acabar, aquesta experiència m’ha proporcionat una oportunitat valuosa per reflexionar sobre l’ètica en la pràctica docent i reforçar el meu compromís en la promoció d’una educació basada en valors. Espero que aquesta reflexió serveixi com a recordatori per a mi mateixa i per a altres educadors/es sobre la importància de cultivar una consciència ètica en el nostre treball diari amb els i les estudiants.